「英語談藝」
Presentation Festival - Ideas worth sharing
「英語談藝」
Presentation Festival - Ideas worth sharing
學手上都有一本英語悅讀護照,你還沒有嗎? 那就落伍啦!請火速前往共同學科索取一本吧!97學年度全新版本的英語悅讀護照,不僅可以使用四年,還有紅、白
兩種顏色任君挑選!爲學生打造自主愉悅的英語學習環境,推動悅讀(pleasure)融入教學,是共同科提升學生英語文基礎能力的創新教學發展。爲增進悅讀教學的效能,提供有志於推動悅讀教學者經驗交流的平台,共同科於五月中旬舉辦了一場「英語悅讀教學論壇」,獲得各級學校英語
「如何引發學生悅讀的動機」是所有有興趣加入悅讀教學行列老師們共同關注的問題焦點。首先由台大外文系Giles Witton-Davies老師分享他有關悅讀研究的發現。Giles老師以台大外文系118
位學生為研究對象,研究期間從2004-2007歷時三年。分析證實「悅讀」在提升閱讀、字彙和口語表達上,均具有顯著性的助益。有趣的是,研究中發現,到補習班補習,在閱讀、字彙和口語能力方面,均呈現為負面指標。悅讀時間愈長的學生,各項英語能力也普遍相對較好。
北藝大共同科
任教於樂利國小,擔任推廣英語活化課程的
下半場資深英語教學顧問Patrick Hafenstein和前歐洲學校資深教師、兒童英語教材作者Tim Budden兩位講者,現場示範了一些讀本的教學技巧,包括看圖(封面)說故事、猜關鍵字…等等,提醒教師們「廣泛且靈活地」運用英語輔助教材,將使閱讀本身更有趣味和具互動性。
目前就讀本校藝術與教育研究所的
來自學生自然吐露的幾句話,不僅是道出了對學校的感謝,更重要的,也給了所有用心老師們最大的支持。用心播種,必然含笑收割!
悠揚樂聲、寧靜的氣氛,提供固定持續的閱讀空間,以及學生自由進行互動分享的意願,均是打造成功「悅讀情境」的關鍵。英
為了建立有效能的英語悅讀情境和學習成果,「分享交流」是老師們上課普遍採行的教學重點策略。例如,楊老師也選擇在課堂舉辦海報讀書會,班上同學還因此開始講起英語笑話。曹臣甫老師則鼓勵同學們在閱讀過後,嘗試寫下一句自己最喜歡的句子,跟班上其他同學分享,漸漸地,一些配合得來的同學,更會主動找老師分享自己的讀後心得。
悅讀融入英語課,讓英語學習增添更多自主、自我導向與延伸學習的效果。從生活中,從課堂上開始培養閱讀習慣永遠不嫌太遲!一旦養成悅讀的習慣,同學們在走出教室後,必能持續擁抱自由悅讀帶來的樂趣與成就感。如此一來,英語必然會進步,想要成為通達英語的好手,也就大有可能了。